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          論SMT發展與教育培訓
           發布時間:2006-7-25 9:24:37
         
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          SMT是新興的先進電子制造技術,現在越來越多的電子信息產品都采用SMT制造,發展前景非常廣闊。由于SMT的多學科、綜合性特點,對從業人員的知識結構和實踐能力要求遠遠高于傳統產業,教育培訓成為SMT產業的提升和持續發展的瓶頸。

          目前我國正處于SMT技術發展的關鍵時期,這個階段教育培訓的投入將決定收獲階段對新技術投入的回報。只有以戰略眼光、以人為本、把握教育培訓機遇的企業,才能獲得成功。

          從事SMT新技術教育培訓,必須把握先進性、實踐性和科學性特點,著眼于市場而不急功近利,立足于國內而不因循守舊,走國際化、規;牡缆,為SMT產業發展打破瓶頸,走向輝煌。

          關鍵詞   SMT  教育培訓  SMT實驗室     


          21世紀,電子信息產業進入了一個更加迅速發展的時代,我國電子信息業近年來一直保持很高的年增長率,電子制造業占重要地位的SMT(表面貼裝技術)一派朝氣蓬勃景象。但是對SMT健康發展至關緊要的教育培訓,無論人們的觀念還是發展速度以及質量,遠遠不能適應SMT產業的發展需求。

          快速發展的中國SMT產業

          被譽為實實在在地征服了世緄拇蔥錄際踔壞腟MT,已成為現代電子信息產品制造業的核心技術。目前在發達國家電子產品組裝生產中SMT已超過80%,在中國也正在迅速發展為主流電子制造技術。據資深專家斷言,SMT是當今信息產業十大最具生命力的技術之一。

          近我國SMT呈現快速發展的態勢,產業規模躍居世界第二,增長率連續幾年高居世界第一,電子信息產品出口世界第一。市場上越來越多的電子產品標上“采用表貼工藝”,冠以SMT名稱的大大小小的展示會、研討會此伏彼起;各種有關SMT的雜志、論文集以及培訓班如雨后春筍;“SMT”這個幾年前鮮為人知的專業術語逐漸被越來越多的人認知 …,這些都表明中國的SMT處于空前大發展時期。

          教育培訓成為SMT產業的發展的瓶頸。

          與高速發展的產業相比,我國SMT教育培訓明顯滯后。例如,由于人才匱乏,從業人員的知識結構和綜合能力不適應產業發展要求,近年我國引進的生產線設備雖然很先進,但技術跟不上,水平管理低,有的企業工藝質量上不去,只能做技術含量低的產品;有的陷入壓價競爭的惡性循環;有的企業花大筆資金購買的SMT設備一直用不好甚至長期閑置。 ……這些足以表明由于教育培訓滯后,技術人才跟不上,嚴重制約SMT產業的發展。

          SMT是一門新興的、綜會性的先進制造技術和綜合型工程科學技術,涉及機械、電子、光學、材料、化工、計算機、網絡、自動控制、管理等學科知識,對從業人員的知識結構和綜合能力要求遠遠高于傳統產業。然而,由于SMT之新興特點,在我國,與之相應的學科、專業建設和教學培訓體系建設工作剛起步,現在大學所設學科專業很難滿足SMT要求。

          據悉,已經開設SMT專業的部分大專和高職院校畢業生供不應求,畢業分配異;鸨,甚至學生尚未畢業就已預定一空,反映了SMT行業人才缺乏的實際。從行業發展的需要和實際來看,高級專業人才缺口更大,而且不是短時間可以解決的。

          按照教學規律,大學培養出合格人才至少需要四、五年甚至毛更長時間。但是產業不能停滯,社會企業是不能等待的。需要一種短、快、精、實用為特色的學習渠道,這就是當前各種SMT教育培訓面臨的任務

          SMT教育培訓以人為本

          SMT是髙新技術,發展髙新技術是國家鼓勵,人心所向。

          對發展髙新技術產業而言,建設形形色色的科技園、開發區,引進成千上萬先進成套設備,制定優惠政策招商引資等等都很重要,但都不是關鍵。關鍵是人,確切說是人才。企業需要人去管理才能發展,資金需要人去運作才能增值,先進的技術需要人去掌握才能變成財富,先進的設備需要相應技術水平和業務素質的人去管理和操縱才能發揮效益,產品需要人去設計制造才能變成商品,市場需要人去開發才能成為商機。雖然資金、設備都是至關緊要的,但真正的主導者是“人”。高新技術能否提高國家、地區的經濟實力,關鍵是看人的素質。

          放眼世界,象日本、新加坡和我國臺灣、香港等缺乏資源的國家和地區,在經濟發展上遠遠走在地大物博的中國大陸前面。關鍵因素之一是這些缺乏資源的國家和地區,為了生存和發展,特別專注用 “人”。為了發展,只有努力提高“人”的素質,發揮人的因素。

          中國人多,在知識經濟時代并不是優勢。如果我們的教育科技跟不上,發展髙新技術就是無源之水。技術關鍵卡在別人手里,表面熱熱鬧鬧,實際等泡沫散去才發現又交了非?捎^的學費。
         
          SMT發展的階段與教育培訓

          新技術發展一般經歷三個階段,SMT也不例外。

          第一階段為起步階段,這是播種發芽時期,通常介入的企業數量較少。前期只有少量對新技術敏感的研究機構,或對該項技術特別感興趣的企業進行探索和試驗,后期有較多的企業進入并進行小批量研制和試生產,部分企業能夠在部分產品中應用新技術。
        這一階段主要依靠資金支撐。

          第二階段為發展階段,這是長大開花時期,亦即該項技術成為業界熱門技術的階段。前期由于新技術前景看好介入的企業快速增長,技術進入應用研究和批量生產的階段,企業之間競爭逐步升級,后期隨著競爭加劇,在技術經濟效益上升的同時介入企業數量減少。這個階段由于購置設備,投入該技術的資金增加,但起決定作用的是企業的技術實力。

          這一階段決定性的因素是人才和企業管理。

          第三階段進入該項技術成熟階段,亦即摘果實收獲季節。只有少數企業能摘到果子,大批第二階段投入不少的企業只能望果興嘆。這些享受成功果實的企業,只能而且必定是最具戰略眼光、最能把握機遇的企業。
        這一階段則是企業持續發展能力起決定性作用。

          三個階段中對企業至關重要的是發展階段前期,這是一個群雄逐鹿的時期。鹿死誰手,決定性的因素是自身的實力,對髙新技術企業而言綜合實力的關鍵是人。企業既需要高素質的管理和技術人才,也需要高素質的技術藍領。管理和技術高層,可以通過獵頭挖人才,但是企業成功不是少數精英決定的。把握最大,效率最高的還要靠企業的教育培訓投入。從技術經濟的規律看,這個階段是教育投資關鍵時期,將得到最好的回報。

          我國SMT現在正處于這個關鍵階段。這是一個成功與風險,機遇和挑戰并存的階段,更是一個考驗企業決策者是否有頭腦,有遠見,負責任的階段。

          SMT工業培訓的特點

          從事SMT教育培訓,必須把握先進性、實踐性和科學性特點。

          先進性是SMT教育培訓的指導思想。據業內專家估計,我國的SMT技術水平至少落后國際先進水平5年。我們不能不面對實際,但決不能在教育培訓中因循守舊,不能拿四、五年甚至十年前的技術來培訓今天的中國企業。SMT本身并非高不可攀深不可測,關鍵在于我們一些決策者的無知。他們可以花巨款購昂貴的設備但不肯為技術投資,搞企業急功近利不考慮持續發展。實際上,只要我們正確選擇,實現技術跨越式發展是完全可能的,而且不乏前例。堅持先進性,請進來,走出去是最有效的辦法。

          實踐性是SMT教育培訓的基礎條件。作為一種先進工業技術,SMT具有很強的實踐特征,任何脫離實際的理論,缺乏實踐的學院式教學都無助于SMT教育培訓的健康發展。

          從事SMT教育培訓必須有基本的學科背景和一定的實踐條件,在實踐的基礎上提高理論水平。鑒于此,培訓機構建立SMT實驗室不僅是當前工作必要,而且是持續發展的必備條件。

          科學性是SMT工業培訓發展的必由之路。任何一個產業的發展都伴隨著相關技術的普及和提高。飯要一口一口地吃,路要一步一步的走。SMT工業培訓首先要從普及做起,要在理工科大學中普及SMT基礎,要讓有關領導了解現代電子制造不是傳統的制造技術,SMT不是傳統的的簡單工藝。只有在普及的基礎上我們才可能大幅度提升我國企業的競爭力,才有高層次培訓的基礎和需求。

          SMT教育培訓的實踐  

          清華-偉創力SMT實驗室是我國SMT業界專業從事教育培訓的新秀,是清華大學基礎工業訓練中心發展最快的國際合作實踐教學基地。

          清華大學基礎工業訓練中心負責學生實踐教學,每年2500名清華和兄弟院校學生在實習基地參加兩周的電子實習,其中SMT是重要內容,包括SMT知識講授,SMT元器件與樣品展示觀察,采用SMT工藝的實習產品制作等教學環節。SMT實驗室作為先進電子制造技術的范例及工程訓練教學演示,讓學生對SMT工藝過程及設備有感性認識,同時了解產業先進水平。這種大范圍教學實習為SMT發展奠定了基礎。

          在普及SMT的基礎上,他們開設了專業型SMT選修課,已經有100多清華學生在實驗室完成48學時的SMT專業學業,通過理論研修、生產實踐、電腦設計、論文研究及自學討論等環節,學生工程實踐能力和設計實踐能力得到提高,有些學生在論文中提出了很有價值的技術方案,有的學生完成了具有工程實際意義的技術項目?梢灶A測,未來我國高級SMT人才將有一部分來自這些學生。
        在實習培訓和選修課教學的基礎上,他們還為研究生開設SMT專題講座,收到學生歡迎,按計劃,2006年將為研究生開設SMT高級課程。

          此外,自2002年11月起陸續舉辦SMT培訓班和企業內訓30多次,來自全國各地1000多人參加了培訓。學員所在單位既有國有企業和研究所,也有民營企業、合資企業和外企;學員職業包括高中層管理、設計人員、工藝人員、外協人員等。培訓內容包括SMT發展動態及新技術簡介,SMT可制造性設計及審核,SMT工藝、設備的質量控制,SMT質量管理,BGA設計與應用以及電磁兼容、三防等專題。培訓班聘請北京SMT業界著名的專家和清華大學老師授課,培訓過程學習研究氣氛濃郁、教學內容精練、教學方法先進,保證了培訓質量。這些培訓班的成功舉辦不僅<

         
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